TY  - THES
T1  - Antwortsicherheit von Grundschulkindern: Ein Maß für das Selbstkonzept?
A1  - Fritzsche,Eva Susanne
Y1  - 2012/07/13
N2  - In einer Serie von vier empirischen Studien wurde untersucht, ob die Antwortsicherheit in einem Rechtschreibtest als Maß für das Selbstkonzept im Fach Deutsch von Grund¬schulkindern verwendet werden kann. Dazu wurden in Studie 1 bis 3 die Zusammenhänge zwischen der Antwortsicherheit, dem Selbstkonzept und der Leistung quer- und längs¬schnittlich untersucht. Dabei zeigte sich konsistent, dass die Antwortsicherheit und das Selbstkonzept miteinander sowie beide Variablen wiederum mit der Leistung korrelieren. Substanzielle inkrementelle Effekte in Bezug auf externe Leistungskriterien bei Kontrolle der Testleistung ? wie sie für das Selbstkonzept bekannt sind ? blieben für die Antwort¬sicherheit jedoch unerwarteterweise aus. Bei den längsschnittlichen Auswertungen zeigten sich ? bei einer Replikation der bekannten wechselseitigen Effekte zwischen Selbstkonzept und Leistung ? Effekte der Leistung auf die Antwortsicherheit, nicht jedoch von der Antwortsicherheit auf die Leistung. Insgesamt sprechen diese Ergebnisse gegen eine starke Überschneidung der Antwortsicherheit mit dem Selbstkonzept in Deutsch. Deshalb erfolgte in der vierten Studie der Vergleich der Antwortsicherheit sowohl mit dem Selbstkonzept in Deutsch als auch mit dem auf das Rechtschreiben bezogenen, aufgabenspezifischen Selbstkonzept. Dabei zeigten sich zwar inkrementelle Effekte in Bezug auf die Leistung für das Selbstkonzept in Deutsch, aber weder für das aufgabenspezifische Selbstkonzept noch für die Antwortsicherheit. Dieses Ergebnis sowie eine stärkere Korrelation der Antwortsicherheit mit dem aufgabenspezifischen Selbstkonzept im Vergleich mit dem Selbstkonzept in Deutsch deuten darauf hin, dass die Antwortsicherheit möglicherweise als Maß für das aufgabenspezifische Selbstkonzept von Grundschulkindern dienen könnte. Sollte sich dies in zukünftigen Studien bestätigen, könnten Lehrkräfte die Antwortsicherheit zur Diagnostik aufgabenspezifischer Selbstkonzepte sowie zur Überprüfung der Angemessenheit der Selbsteinschätzung von Schulkindern einsetzen.
KW  - Grundschulkind
KW  - Selbstkonzept 
CY  - Erlangen
PB  - Universitätsbibliothek der Universität Erlangen-Nürnberg
AD  - Universitätsstraße. 4, 91054 Erlangen
L2  - http://www.opus.ub.uni-erlangen.de/opus/volltexte/2012/3407
ER  -