Hinweis zum Urheberrecht
Dissertation zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:bvb:29-opus-12520
URL: http://www.opus.ub.uni-erlangen.de/opus/volltexte/2009/1252/
Auswirkungen der Rechtschreibreform im Bereich Deutsch als Fremdsprache
Effect of Spelling Reform on Learning German as a Foreign Language
Ciuta, Irina Diana
| SWD-Schlagwörter: |
| Rechtschreibreform , Rechtschreibung |
| Freie Schlagwörter (Deutsch): |
| Deutsch als Fremdsprache |
| Freie Schlagwörter (Englisch): |
| German as a foreign language, Spelling reform |
| Fakultät: |
| Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie |
| Fakultät: |
| Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie |
| DDC-Sachgruppe: |
| Sprachwissenschaft, Linguistik |
| Dokumentart: |
| Dissertation |
| Hauptberichter: |
| Ickler, Theodor (Prof. Dr. ) |
| Sprache: |
| Deutsch |
| Tag der mündlichen Prüfung: |
| 23.06.2008 |
| Erstellungsjahr: |
| 2009 |
| Publikationsdatum: |
| 13.02.2009 |
| Kurzfassung in Deutsch: |
| Zu den Auswirkungen der Rechtschreibreform im Bereich Deutsch als Fremdsprache wurde eine Umfrage bei deutschlehrenden Institutionen weltweit durchgeführt. Die Untersuchung zeigte, daß die mangelnden Informationen über die Reform im Ausland zusammen mit der langanhaltenden kontroversen Diskussion in Deutschland zu erheblicher Unsicherheit führten.
Ein Jahr vor dem Ende der ursprünglich geplanten Übergangsfrist lehnten die meisten Befragten die Reform entweder vollständig ab oder sie wandten die neuen Regeln nur an, weil sie damit einer Dienstvorschrift zu genügen glaubten.
Nur wenige Teilnehmer verspürten eine Erleichterung durch die Reform, die meisten waren allerdings überzeugt, daß die Reform das Erlernen der deutschen Sprache kaum positiv beeinflußt oder sogar erschwert habe, teils wegen der undurchsichtigen und inkonsequenten Regeln, teils wegen der Nebenfolgen und Zusatzkosten bei der Umstellung auf neues Lehrmaterial. |
| Kurzfassung in Englisch: |
| Effect of Spelling Reform on Learning German as a Foreign Language
A worldwide survey among German-teaching institutions has been conducted to investigate the effect of the German spelling reform on the subject of German as a foreign language.
Research showed that the lack of information about the contents of the reform in institutions abroad combined with the ongoing debate in Germany led to considerable confusion.
One year before the originally planned end of the transition period, the majority of participants either disapproved with the reform altogether or used the new spelling rules only because they thought they had to abide by the regulations.
Only few participants felt the reform has had a positive effect on reducing students’ spelling mistakes. The majority, however, were convinced the reform has hardly had any positive impact on learning German as a foreign language, or even made it more difficult, partly because of the complicated and inconsistent new rules, partly because of the additional costs for new teaching material.
|
Sie benötigen weitere Informationen?
Fragen Sie uns!